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Il cambiamento di paradigma nell'istruzione verso la preparazione delle persone a utilizzare le conoscenze in modi creativi, nuovi contesti e combinazioni ha aperto le porte all'integrazione della tecnologia nell'apprendimento del XXI secolo. È la natura personalizzata e incentrata sullo studente del Bring Your Own Device (BYOD) che ha spinto molti educatori a giustificare questa iniziativa. La sfida per gli educatori è quella di attuare un cambiamento di successo utilizzando il BYOD che massimizzi la qualità dell'insegnamento e dell'apprendimento in linea con gli obiettivi e le visioni dell'istituzione. L'argomento di questo studio è quello di indagare l'iniziativa degli studenti di portare i propri dispositivi tecnologici nelle scuole secondarie della Nuova Zelanda. Le implicazioni per la pratica sono: prima di attuare un'iniziativa BYOD, i leader, i manager, i coordinatori o gli educatori responsabili devono decidere e facilitare un piano e una visione che supporti coloro che ne beneficiano ad adattarsi al cambiamento. L'infrastruttura e la tecnologia devono consentire agli educatori di fare ciò di cui hanno bisogno. Potrebbero essere necessari sistemi di gestione dei dati che possano essere utilizzati per monitorare il comportamento al fine di informare decisioni basate su prove concrete riguardanti l'efficacia delle politiche relative al BYOD e interventi mirati.