L'ISTRUZIONE DELLE RAGAZZE TRIBALI IN ANDHRA PRADESH - Sreenivasulu, Vanam;Prameela Margaret, P.
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L'istruzione è uno dei prerequisiti più importanti per migliorare il benessere individuale e contribuire al successo generale di comunità e Paesi. Molti individui e comunità in India continuano a non avere qualifiche educative. Di conseguenza, le persone hanno difficoltà a migliorare la loro qualità di vita complessiva. Si tratta di comunità tribali. È fondamentale sviluppare strategie per migliorare l'istruzione indigena. Le tribù classificate sono gruppi fisicamente isolati ed economicamente emarginati. Le persone che vivono in aree alte o collinari sono note come comunità tribali. La loro…mehr

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Produktbeschreibung
L'istruzione è uno dei prerequisiti più importanti per migliorare il benessere individuale e contribuire al successo generale di comunità e Paesi. Molti individui e comunità in India continuano a non avere qualifiche educative. Di conseguenza, le persone hanno difficoltà a migliorare la loro qualità di vita complessiva. Si tratta di comunità tribali. È fondamentale sviluppare strategie per migliorare l'istruzione indigena. Le tribù classificate sono gruppi fisicamente isolati ed economicamente emarginati. Le persone che vivono in aree alte o collinari sono note come comunità tribali. La loro sussistenza è assicurata dall'agricoltura, dalla caccia e dalla pesca. Nelle aree native, il sistema educativo è tutt'altro che avanzato. Nel corso dello svolgimento delle proprie mansioni, il personale scolastico si trova ad affrontare una moltitudine di ostacoli. Il presente studio si propone di valutare i risultati scolastici delle ragazze tribali nel distretto di Kadapa. Per verificare l'impatto sui risultati scolastici sono state prese in considerazione variabili come le dimensioni del servizio educativo e le dimensioni degli stakeholder.
Autorenporträt
Dr. Vanam Sreenivasulu, Secretário de Desenvolvimento e Bem-Estar Social, Ward Sachivalayam, Kadapa, Distrito YSR Kadapa, Andhra Pradesh, Índia-516001.Dra. P. Prameela Margaret, Professora Associada, Departamento de Ciência Política e Administração Pública, Universidade Yogi Vemana, Kadapa-516005.