Astrid Henning-Mohr

Literarische Mehrsprachigkeit in der Kinder- und Jugendliteratur

Eine literaturästhetische Studie

• Broschiertes Buch

Produktbeschreibung

Kinder- und Jugendliteratur unterliegt dann, wenn sie gesellschaftlich brisante Themen verhandelt, häufig pädagogischen Erwartungen. Mit dem Transfer literarästhetischer Analysemodi zur literarischen Mehrsprachigkeitsforschung lenkt diese Untersuchung den Fokus hingegen auf den ästhetisch-poetischen Gehalt dieser Literaturgattung. In der Analyse modaler, narratologischer und poetischer Prinzipien von Sprache wird die Bedeutung der mehrsprachigen Kinderliteratur als ästhetischer Gegenstand offensichtlich und so manches Kinderbuch plötzlich als mehrsprachig erkennbar, das auf dem ersten Blick nicht so erschien.

Produktdetails

• Verlag: Francke
• Artikelnr. des Verlages: 1528-1
• Seitenzahl: 280
• Erscheinungstermin: 27. April 2026
• Deutsch
• ISBN-13: 9783381152810
• ISBN-10: 3381152815
• Artikelnr.: 75941467

Autorenporträt

Dr. Astrid Henning-Mohr ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Jugendbuchforschung an der Universität Frankfurt. Sie promovierte in Hamburg als Literaturwissenschaftlerin.

Inhaltsangabe

1 Einleitung: Die sprachliche Auseinandersetzung mit der Welt - der
heterolinguale turn in der Literatur 2 Mehrsprachigkeit - eine
Bestandaufnahme und ihre Begriffserweiterung zum Modus des
Mehrsprachlichen. 2.1 (Kinder-)Literaturwissenschaft 2.2 Genettes narrative
Instanzen 2.3 Reflexion der Sprache 2.4 Bachtin, die Polyphonie, die
Heteroglossie und das Karnevaleske 2.5 Das Zeichenspiel 2.6 Überleitung 3
Der Modus des Mehrsprachlichen und seine literarischen Schwellen 3.1 Die
erste Schwelle: National(sprachliche) Literaturen 3.2 Die zweite Schwelle:
inter- und transkulturelle Kinder- und Jugendliteratur 3.3 Die dritte
Schwelle: Mehrsprachlichkeit in der Kommunikation - eine Frage des
Verstehens und Nicht-Verstehens 3.4 Die vierte Schwelle: Die Stimme 3.5 Die
fünfte Schwelle: Die Übersetzung 3.6 Die sechste Schwelle: Absurdes und
Neologismen 3.7 Die siebte Schwelle: Modalität 4 Mehrsprachliche Kinder-
und Jugendliteratur - ein Unterrichtsbeispiel als Transfer von
Mehrsprachlichkeit in die Deutschdidaktik 5 Zusammenfassung und Ausblick
Literatur