Andere Kunden interessierten sich auch für
![Literatura infantil na escola]( "Literatura infantil na escola")
Literatura infantil na escola36,99 €![Cientometria dos Transtornos de Comunicação: Uma Revisão da Literatura]( "Cientometria dos Transtornos de Comunicação: Uma Revisão da Literatura")
Cientometria dos Transtornos de Comunicação: Uma Revisão da Literatura46,99 €![Informação e memória na literatura de cordel]( "Informação e memória na literatura de cordel")
Informação e memória na literatura de cordel46,99 €![La Literatura Gris, concepto y transformaciones actuales]( "La Literatura Gris, concepto y transformaciones actuales")
La Literatura Gris, concepto y transformaciones actuales15,95 €![Doktorskaq dissertaciq po zoologii: Bibliometricheskoe issledowanie, 2002-08 gg.]( "Doktorskaq dissertaciq po zoologii: Bibliometricheskoe issledowanie, 2002-08 gg.")
Doktorskaq dissertaciq po zoologii: Bibliometricheskoe issledowanie, 2002-08 gg.23,99 €![Teses de Doutoramento em Zoologia: Um Estudo Bibliométrico, 2002-08]( "Teses de Doutoramento em Zoologia: Um Estudo Bibliométrico, 2002-08")
Teses de Doutoramento em Zoologia: Um Estudo Bibliométrico, 2002-0823,99 €![Obecno¿¿ indyjskich bibliotek uniwersyteckich w Internecie: badanie webometryczne]( "Obecno¿¿ indyjskich bibliotek uniwersyteckich w Internecie: badanie webometryczne")
Obecno¿¿ indyjskich bibliotek uniwersyteckich w Internecie: badanie webometryczne44,99 €
Bior¿c pod uwag¿ do¿wiadczenia ksi¿garni specjalizuj¿cej si¿ w literaturze dzieci¿cej, dziäaj¿cej w ¿rodowisku szkolnym, oraz badaj¿c wp¿yw dziää bran¿y wydawniczej na szko¿y w zakresie dost¿pu dzieci do ksi¿¿ek, zaproponowano przeprowadzenie badania dotycz¿cego relacji mi¿dzy literatur¿ dzieci¿c¿ a ¿rodowiskiem szkolnym, bior¿c pod uwag¿ wp¿yw bran¿y wydawniczej na obrót ksi¿¿kami, a tak¿e na sposób ich wykorzystania. Wychodz¿c od tych kwestii, podj¿to prób¿ opisania i omówienia obiegu ksi¿¿ek z literatur¿ dzieci¿c¿ w kontek¿cie szkolnym. Przyjmuj¿c poj¿cie przemys¿u kulturalnego jako punkt odniesienia teoretycznego, zaobserwowano, ¿e przemys¿ ksi¿¿kowy przejmuje obowi¿zki, które pierwotnie nale¿äy do szko¿y, w odniesieniu do wyboru ksi¿¿ek odpowiednich dla kädego etapu edukacji lub wieku; sugestii dotycz¿cych dziää, które nale¿y podj¿¿ w zwi¿zku z przeczytanymi dzie¿ami, oraz wyksztäcenia, jakie powinien posiadä nauczyciel, aby sprzyjä ksztätowaniu si¿ bardziej samodzielnego czytelnika. Stwierdzono, ¿e dziäania rynku nadaj¿ ksi¿¿kom z literatury dzieci¿cej charakter wy¿¿cznie szkolny, przyczyniaj¿c si¿ do przeksztäcenia tekstu literackiego w podr¿cznik.