Andere Kunden interessierten sich auch für
![Projekty pracy w szkole]( "Projekty pracy w szkole")
Projekty pracy w szkole32,99 €![]()
"Przemoc w szkole i propozycja komunikacji edukacyjnej"26,99 €![Wa¿ne rzeczy, których nie naucz¿ ci¿ w szkole]( "Wa¿ne rzeczy, których nie naucz¿ ci¿ w szkole")
Wa¿ne rzeczy, których nie naucz¿ ci¿ w szkole25,99 €![Wprowadzenie do pedagogiki teatralnej w szkole]( "Wprowadzenie do pedagogiki teatralnej w szkole")
Wprowadzenie do pedagogiki teatralnej w szkole26,99 €![Literatura portugalska w szkole]( "Literatura portugalska w szkole")
Literatura portugalska w szkole32,99 €![Sztuka walki w szkole]( "Sztuka walki w szkole")
Sztuka walki w szkole18,99 €![Dynamika grupy ucz¿cej si¿ przedmiotów ¿cis¿ych w szkole podstawowej]( "Dynamika grupy ucz¿cej si¿ przedmiotów ¿cis¿ych w szkole podstawowej")
Dynamika grupy ucz¿cej si¿ przedmiotów ¿cis¿ych w szkole podstawowej32,99 €
Istnieje wyräna potrzeba, aby szko¿a zmieni¿a swój charakter i stäa si¿ miejscem bogatym w do¿wiadczenia, wykraczaj¿cym poza podziä na przedmioty, ¿¿cz¿cym ludzi, idee, problemy spo¿eczne itp. W tym kontek¿cie, dzi¿ki nauczaniu opartemu na problemach i projektach, dostrze¿ono znaczenie aktywnej roli uczniów w budowaniu wiedzy, która powinna by¿ zakorzeniona w codziennej rzeczywisto¿ci uczniów i szko¿y, a zatem powinna prze¿amywä granice i metody dyscyplinarne, które j¿ fragmentuj¿, oraz doceniä prac¿ zbiorow¿. Wcze¿niej wprowadzono prototyp oparty na potrzebach konkretnej spo¿eczno¿ci, jako sposób na zach¿cenie do si¿gania po klasyczne dzie¿a literatury poprzez strategie marketingowe. Niniejsza praca analizuje wp¿yw prototypu na podstawie spostrze¿e¿ i opinii nauczycieli, którzy go stosowali.