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El liderazgo docente, considerado como un aspecto emergente del liderazgo que los profesores pueden asumir en las escuelas para mejorar el aprendizaje de los alumnos, sigue siendo una idea esquiva entre los aspirantes a profesores en sus programas de formación inicial del profesorado. El libro presenta un estudio que averiguó las opiniones de los estudiantes de magisterio sobre las ideas de liderazgo docente y cómo se podría preparar a estos futuros profesores noveles para las realidades de liderazgo en la escuela. En el contexto de la Formación Inicial del Profesorado (FIP), el estudio se centraba en la oferta de cursos que ayudaban a los futuros profesores a desarrollar su calidad y experiencia para realizar su potencial y aprovechar las oportunidades de desempeñar funciones de liderazgo que pudieran estar disponibles en sus respectivas escuelas. Es interesante conocer las competencias genéricas de liderazgo que los estudiantes de magisterio pueden adquirir en su curso, que más tarde podrán contextualizar cuando empiecen a enseñar en las escuelas como profesores cualificados. Así pues, aprender a enseñar también puede significar aprender a dirigir.