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Este estudio cualitativo básico de las relaciones entrenador-jugador de fútbol americano de instituto explora las percepciones que los jugadores tienen de estas relaciones, concretamente las percepciones que los jugadores tienen de cómo estas relaciones influyeron en sus vidas. Este estudio permitió al investigador examinar las características de los entrenadores de fútbol de secundaria en relación con el liderazgo de los entrenadores durante este importante período de desarrollo para los adolescentes varones. La intención de este estudio es describir las experiencias de los jugadores con sus…mehr

Produktbeschreibung
Este estudio cualitativo básico de las relaciones entrenador-jugador de fútbol americano de instituto explora las percepciones que los jugadores tienen de estas relaciones, concretamente las percepciones que los jugadores tienen de cómo estas relaciones influyeron en sus vidas. Este estudio permitió al investigador examinar las características de los entrenadores de fútbol de secundaria en relación con el liderazgo de los entrenadores durante este importante período de desarrollo para los adolescentes varones. La intención de este estudio es describir las experiencias de los jugadores con sus entrenadores de fútbol del instituto, con especial atención a sus percepciones sobre cómo estas relaciones influyeron en su rendimiento académico, social y cívico. La muestra está formada por doce estudiantes de último curso de secundaria de dos sistemas de enseñanza pública de Massachusetts. El investigador entrevistó a cada participante utilizando un protocolo desarrollado por el investigador. El propósito de este estudio es traducir estos temas en sugerencias para mejorar las prácticas de los entrenadores de fútbol de secundaria con especial atención al desarrollo del carácter de los adolescentes.
Autorenporträt
Les recherches de R. Skaza portent sur les relations entre les entraîneurs de football des écoles secondaires et leurs joueurs, ainsi que sur l'impact, négatif ou positif, de ces relations sur le développement scolaire, civique et social des adolescents de sexe masculin. Il a obtenu son doctorat en éducation à l'American International University en mai 2014.