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El presente trabajo trata sobre las posibilidades de aplicación del enfoque de capacidades definido por Amartya Sen y Martha Nussbaum, el 'Capability Approach', en la escuela. Se analiza la cuestión de si el enfoque de capacidades es relevante en la escuela. El objetivo era aclarar si, además de transmitir conocimientos, los profesores encuentran suficientes oportunidades para abordar los problemas sociales y las preocupaciones de los niños y jóvenes, y qué soluciones pueden ofrecer con los recursos existentes en el sistema escolar. Las preguntas se responden sobre la base de la evaluación de la bibliografía especializada actual y mediante un cuestionario con entrevistas guiadas a 15 profesores. El resultado muestra que muchos contenidos del enfoque de las capacidades ya se aplican gracias al compromiso de los profesores y las escuelas. El cumplimiento íntegro de los contenidos del enfoque solo puede considerarse un ideal, ya que faltan posibilidades de aplicación práctica. El debate teórico sobre el 'enfoque de las capacidades' se considera actualmente una gran oportunidad para impulsar el desarrollo de proyectos prácticos.