Managementtechniken und Zeiteinteilung von Schulleitern - Keramida, Konstantia
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In Griechenland befindet sich der Bereich der Bildungsverwaltung noch im Anfangsstadium der Entwicklung. Darüber hinaus gab es bisher keine systematischen Bemühungen, die Handlungsweisen und die Alltagspraxis von Führungskräften im Schulsystem zu untersuchen. In diesem Zusammenhang ist der Beitrag dieser Studie wichtig, da sie nützliche wissenschaftliche Erkenntnisse darüber liefert, wie die Schulleiter ihre Arbeitszeit verwalten und einteilen.Die vorliegende Dissertation befasst sich mit dem effektiven Zeitmanagement von Schulleiterinnen und Schulleitern im Primar- und Sekundarbereich. Ziel…mehr

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Produktbeschreibung
In Griechenland befindet sich der Bereich der Bildungsverwaltung noch im Anfangsstadium der Entwicklung. Darüber hinaus gab es bisher keine systematischen Bemühungen, die Handlungsweisen und die Alltagspraxis von Führungskräften im Schulsystem zu untersuchen. In diesem Zusammenhang ist der Beitrag dieser Studie wichtig, da sie nützliche wissenschaftliche Erkenntnisse darüber liefert, wie die Schulleiter ihre Arbeitszeit verwalten und einteilen.Die vorliegende Dissertation befasst sich mit dem effektiven Zeitmanagement von Schulleiterinnen und Schulleitern im Primar- und Sekundarbereich. Ziel der Untersuchung ist es, die Bedeutung der Zeitdimension für die Leistung der Schulleiter zu ermitteln, die Methoden des Zeitmanagements und die Zeiteinteilung der Schulleiter auf die verschiedenen beruflichen Tätigkeiten zu beziehen und die Beziehung zu analysieren, die zwischen dem Zeitmanagement und der Verteilung der Zeit auf die verschiedenen Tätigkeiten bestehen könnte.
Autorenporträt
Konstantia Keramida, PhD, MSc. Lehrerin für Informatik im Sekundarbereich. Sie unterrichtete vier Jahre lang verschiedene Fächer an der Universität von Mazedonien, darunter Latent-Variable-Modelle, Wirtschaftsethik, makroökonomische Modelle und Politiken, Analyse der Produktivität und Unternehmensinnovation. Sie ist Mitglied des Griechischen Statistischen Instituts.