Questo lavoro è stato sviluppato dalla prospettiva delle emozioni degli studenti nello studio della matematica, essendo loro i protagonisti per rispondere allo scopo fondamentale del progresso di questo lavoro, che è stato inquadrato nel processo delle principali emozioni significative viste dalla matematica, al fine di costruire i caratteri epistemologici, cognitivi di questa disciplina scientifica per fortificare i metodi di insegnamento e apprendimento della matematica. Il motivo che ha spinto a realizzare questo studio di ricerca è la necessità di stabilire dalle aule di matematica la ricerca di informazioni che siano garanti per condurre i processi di insegnamento e apprendimento della matematica verso un'ottima costruzione della conoscenza vista dalle strategie impiegate nella prassi da chi si dedica all'insegnamento della matematica.