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A dislexia é uma das muitas dificuldades de aprendizagem dos estudantes, e a taxa de dislexia nos estudantes está a aumentar nos Estados Unidos. Aproximadamente um em cada dez estudantes enfrenta problemas relacionados com a dislexia na escola. O objectivo deste estudo fenomenológico foi explorar as experiências vividas de professores e pessoal que ajudam os estudantes com dislexia num ambiente escolar, através do desenvolvimento de estratégias de ensino adequadas. Este estudo foi qualitativo e fenomenológico, tendo sido utilizada uma amostragem propositada para seleccionar os participantes. Os resultados do estudo revelaram também a opinião dos participantes sobre vários desafios na implementação das estratégias identificadas e exploraram a relevância destes desafios, uma vez que estes resultados podem contribuir para o desenvolvimento académico dos estudantes com dislexia.