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Este estudio se llevó a cabo para averiguar la eficacia de mi enseñanza de la escritura y preparar la siguiente enseñanza de la escritura en un contexto universitario del sur de Corea del Sur. Para lograr el objetivo, se plantearon tres preguntas de investigación que se respondieron en un orden determinado; 1) Los participantes en el estudio no muestran progresos en la escritura en términos de precisión y fluidez, 2) Los errores que aparecieron con más frecuencia en el pretest fueron Significado > Elección de palabras > Uso > Concordancia (tiempo) > Concordancia (número de sustantivos) , y 3) Los errores de concordancia (número de sustantivos) > Uso > Preposición > Significado > Concordancia (sujeto y verbo) sobrevivieron al final del semestre. Basándose en los resultados del estudio, se sugirió una intervención instructiva que incluyera la escritura como forma de los cuestionarios.