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L'analisi del rapporto costo-efficacia confronta il costo della fornitura di servizi con i risultati ottenuti. Pertanto, l'importanza relativa del miglioramento dei risultati agli esami nazionali rispetto al miglioramento dell'accesso all'istruzione secondaria in Kenya è una questione di quale sia il modo più efficace dal punto di vista dei costi per raggiungere questo livello di istruzione. Ciò richiede un miglioramento dell'efficienza interna nell'erogazione dell'istruzione che si tradurrebbe in una riduzione dei costi dell'istruzione nelle scuole. Questo studio si è posto l'obiettivo di stabilire quali costi hanno un impatto minimo sul rendimento e quindi devono essere ridotti o eliminati. I risultati dello studio hanno indicato che le dimensioni medie delle classi e delle scuole erano inferiori a quelle raccomandate dal governo e che c'era spazio extra che, se riempito, avrebbe aumentato le iscrizioni del 31,9%. Tutte e sei le variabili indipendenti sono risultate determinanti per l'iscrizione degli studenti e hanno rappresentato il 63,7% della variabilità dell'iscrizione degli studenti. Le entrate sono risultate superiori alle spese, il che significa che le scuole hanno incassato più denaro di quanto ne avessero effettivamente bisogno per le loro operazioni. Da qui la necessità di ridurre le tasse scolastiche tagliando i costi non necessari, come le spese per i servizi supplementari.