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Il presente lavoro si concentra sul quadro clinico del burnout, sempre più rilevante nella professione docente. Vengono esaminati i modelli comportamentali e di esperienza legati al lavoro degli studenti e si valuta se esistono differenze tra i corsi di studio della scuola elementare e della nuova scuola media. Nel corso dell'indagine sono stati esaminati gli studenti del sesto semestre della Kirchliche Pädagogische Hochschule Wien/Krems (Università di Scienze della Formazione) presso il campus di Krems/Mitteraus, mediante un questionario. Sulla base dei dati raccolti, si può affermare che la…mehr

Produktbeschreibung
Il presente lavoro si concentra sul quadro clinico del burnout, sempre più rilevante nella professione docente. Vengono esaminati i modelli comportamentali e di esperienza legati al lavoro degli studenti e si valuta se esistono differenze tra i corsi di studio della scuola elementare e della nuova scuola media. Nel corso dell'indagine sono stati esaminati gli studenti del sesto semestre della Kirchliche Pädagogische Hochschule Wien/Krems (Università di Scienze della Formazione) presso il campus di Krems/Mitteraus, mediante un questionario. Sulla base dei dati raccolti, si può affermare che la scelta del corso di studi non ha un'influenza significativa sui modelli comportamentali e di esperienza legati al lavoro. Gli studenti del corso di studi Volksschule trovano gli studi altrettanto interessanti o rilassanti quanto gli studenti del corso di studi Neue Mittelschule.
Autorenporträt
Thomas Greilinger è nato nel 1980 a Hollabrunn, figlio di Heide e Johann Greilinger. Ha conseguito la maturità alla HBLA e la laurea triennale alla BA di Klosterneuburg. Dopo alcuni anni nel settore vitivinicolo, ha studiato matematica e fisica/chimica alla Kirchliche Pädagogische Hochschule Wien/Krems, Campus Krems-Mitterau, Austria.