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Cette étude a été menée pour déterminer l'efficacité de mon enseignement de l'écriture et préparer l'enseignement suivant dans une université du sud de la Corée du Sud. Pour atteindre cet objectif, trois questions de recherche ont été soulevées et répondues dans un ordre donné ; 1) Les participants à l'étude montrent des progrès dans l'écriture en termes de précision et de fluidité, 2) Les erreurs les plus fréquentes dans le pré-test étaient Sens > Parallélisme > Thèse > Conjonction S+V, S+V > Connectifs, et 3) Les erreurs de sens > Types de phrases (S+V) > Logique > Mécanique > Accord…mehr

Produktbeschreibung
Cette étude a été menée pour déterminer l'efficacité de mon enseignement de l'écriture et préparer l'enseignement suivant dans une université du sud de la Corée du Sud. Pour atteindre cet objectif, trois questions de recherche ont été soulevées et répondues dans un ordre donné ; 1) Les participants à l'étude montrent des progrès dans l'écriture en termes de précision et de fluidité, 2) Les erreurs les plus fréquentes dans le pré-test étaient Sens > Parallélisme > Thèse > Conjonction S+V, S+V > Connectifs, et 3) Les erreurs de sens > Types de phrases (S+V) > Logique > Mécanique > Accord (nombres) ont été survécues à la fin du semestre. Par rapport au contexte d'enseignement précédent, mes nouveaux étudiants dans une nouvelle université, appelée Université P, montrent des façons uniques de faire des erreurs d'écriture. Comment expliquer cette différence ? Sur la base des résultats de l'étude, une intervention pédagogique incluant l'écriture a été suggérée sous la forme de quiz.
Autorenporträt
Il professor Park ha insegnato inglese dei media per due decenni alla Pukyong National University in Corea. Ha pubblicato articoli e libri su temi legati all'inglese dei media e ha lavorato come redattore capo di una rivista STEM in Corea. Si interessa anche di NVivo e ha pubblicato innumerevoli articoli e libri su CAQDAS.