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L'objectif de cette recherche est de démontrer l'importance et la pertinence de la philosophie Montessori dans le travail avec les enfants atteints de troubles du spectre autistique (TEA), de partager l'expérience de la mise en oeuvre et de servir de référence pour de futures études sur l'autisme et la philosophie Montessori. Grâce à une méthode qualitative, la faisabilité de l'utilisation de cette pédagogie pour parvenir à l'inclusion éducative des enfants autistes est identifiée et sert de référence pour de futures recherches et applications.Mots-clés : Montessori, autisme, troubles du spectre autistique.