Andere Kunden interessierten sich auch für
![Wechselwirkungen zwischen Medikamenten und Nährstoffen beim Menschen]( "Wechselwirkungen zwischen Medikamenten und Nährstoffen beim Menschen")
Wechselwirkungen zwischen Medikamenten und Nährstoffen beim Menschen39,90 €![Einstellung und Auswahl von Menschen mit Behinderungen in RS-Unternehmen]( "Einstellung und Auswahl von Menschen mit Behinderungen in RS-Unternehmen")
Einstellung und Auswahl von Menschen mit Behinderungen in RS-Unternehmen79,90 €![Laterales Denken von zukünftigen Lehrern durch musikalische Aktivitäten]( "Laterales Denken von zukünftigen Lehrern durch musikalische Aktivitäten")
Laterales Denken von zukünftigen Lehrern durch musikalische Aktivitäten32,90 €![Ungleichgewicht zwischen Beschäftigung und Ausbildung junger Menschen in Côte d'Ivoire]( "Ungleichgewicht zwischen Beschäftigung und Ausbildung junger Menschen in Côte d'Ivoire")
Ungleichgewicht zwischen Beschäftigung und Ausbildung junger Menschen in Côte d'Ivoire43,90 €![Arbeitsvermittlung für Menschen auf der Straße]( "Arbeitsvermittlung für Menschen auf der Straße")
Arbeitsvermittlung für Menschen auf der Straße54,90 €![Wahrnehmung und Praxis von CPD durch Lehrkräfte]( "Wahrnehmung und Praxis von CPD durch Lehrkräfte")
Wahrnehmung und Praxis von CPD durch Lehrkräfte54,90 €![Auswirkungen der Beratung auf Betreuer von geistig behinderten Menschen]( "Auswirkungen der Beratung auf Betreuer von geistig behinderten Menschen")
Auswirkungen der Beratung auf Betreuer von geistig behinderten Menschen74,90 €
Musik ist für die intellektuelle, kulturelle und soziale Entwicklung des Menschen von grundlegender Bedeutung und trägt zur Integration von Schülern mit Sehbehinderungen im Unterricht bei. Diese Studie befasst sich mit der Barrierefreiheit in der Musikausbildung für Menschen mit Sehbehinderungen im Rahmen des regulären Unterrichts. Ich stütze mich dabei auf die wichtigsten Theoretiker der Inklusion wie Diniz und Sassaki, die sich für eine Gesellschaft einsetzen, die Menschen mit Behinderungen eine zufriedenstellende Teilhabe ermöglicht, sowie auf Masini, der die Bedeutung der Wahrnehmung von Menschen mit Sehbehinderungen unter Einbeziehung anderer Sinne als des Sehsinns hervorhebt. Um die Methodik der Musikpraxis zu verstehen, habe ich Musikpädagogik-Theoretiker in Brasilien konsultiert, darunter Swanwick und Hemsy de Gainza, die die Idee einer Musikausbildung vertreten, die sich auf die Aspekte der menschlichen Einzigartigkeit konzentriert und den Stufen der kognitiven, sozialenund kulturellen Entwicklung des Individuums folgt.