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O presente trabalho está dividido numa parte teórica e numa parte investigativa. A primeira parte (capítulos 2 e 3) constitui a base teórica e contém definições e explicações que contribuem para uma melhor compreensão da parte empírica. O ponto de partida da parte teórica é a definição e descrição da palavra 'ler'. Os conceitos de competência de leitura, leitura e leitura em voz alta são explicados e inseridos num contexto significativo e compreensível. Segue-se uma breve descrição, em parte histórica, do termo 'leitura em voz alta', para que, na secção seguinte, possam ser apresentados os efeitos e potenciais fundamentais da leitura em voz alta. Posteriormente, a família é descrita como a primeira instância importante na transmissão da literatura. Ler em voz alta é importante para o desenvolvimento de uma criança. O objetivo deste trabalho foi e continua a ser devolver à leitura em voz alta, de certa forma, um pouco da sua atratividade e popularidade originais. Pretende-se mostrar os efeitos positivos que a leitura em voz alta pode ter na infância.