32,99 €
inkl. MwSt.
Versandkostenfrei*
Versandfertig in 6-10 Tagen
payback
16 °P sammeln
  • Broschiertes Buch

Docenianie oznacza pozytywn¿ ocen¿ i nadawanie warto¿ci. Niniejsza ksi¿¿ka koncentruje si¿ na tym, jak nauczanie matematyki mo¿e by¿ prowadzone poprzez docenianie uczniów. Praktyki matematyczne w Nepalu s¿ w du¿ej mierze skoncentrowane na nauczycielach, bez lub prawie bez znaczenia dla uczniów. Rzadko s¿ oni uwäani za wäny aspekt praktyki w klasie. Wi¿kszo¿¿ praktyk w klasie opiera si¿ na rygorystycznej praktyce rutynowych problemów, uzupe¿nionej karami cielesnymi. Uczniowie s¿ cz¿sto deprecjonowani. Pomimo bogactwa spo¿eczno-kulturowych praktyk matematycznych, uczniowie cz¿sto obserwuj¿…mehr

Produktbeschreibung
Docenianie oznacza pozytywn¿ ocen¿ i nadawanie warto¿ci. Niniejsza ksi¿¿ka koncentruje si¿ na tym, jak nauczanie matematyki mo¿e by¿ prowadzone poprzez docenianie uczniów. Praktyki matematyczne w Nepalu s¿ w du¿ej mierze skoncentrowane na nauczycielach, bez lub prawie bez znaczenia dla uczniów. Rzadko s¿ oni uwäani za wäny aspekt praktyki w klasie. Wi¿kszo¿¿ praktyk w klasie opiera si¿ na rygorystycznej praktyce rutynowych problemów, uzupe¿nionej karami cielesnymi. Uczniowie s¿ cz¿sto deprecjonowani. Pomimo bogactwa spo¿eczno-kulturowych praktyk matematycznych, uczniowie cz¿sto obserwuj¿ rozbie¿no¿ci mi¿dzy matematyk¿ w klasie i poza ni¿ i postrzegaj¿ j¿ jako narzucon¿ hegemoni¿. Niniejsza ksi¿¿ka opiera si¿ na rozprawie doktorskiej na temat dociekä doceniaj¿cych i nauczania matematyki, przeprowadzonej przez pierwszego autora, a drugi autor by¿ promotorem. Dzi¿ki do¿wiadczeniom pierwszego autora jako ucznia matematyki, nauczyciela, nauczyciela-trenera i pocz¿tkuj¿cego badacza; ksi¿¿ka jest w stanie przedstawi¿ ogólne praktyki matematyczne w Nepalu. Jako wyniki badä, ksi¿¿ka przedstawia potencjalne mo¿liwo¿ci zastosowania dociekä doceniaj¿cych w klasie matematycznej i zapewnia nowsz¿ dynamik¿.
Autorenporträt
Herr Budhathoki und Herr Pant sind junge Forscher auf dem Gebiet der Mathematikdidaktik und mit der Kathmandu University in Nepal verbunden. Sie haben ein tiefes Interesse an transformativer Forschung. Sie bieten Schulungen für Lehrer vor und während ihrer Tätigkeit an. Ihre verschiedenen Zeitschriften und Forschungsarbeiten werden auf nationaler und internationaler Ebene veröffentlicht.