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Este estudio determinó las necesidades de capacitación de los profesores en materia de prácticas de gestión de la fertilidad del suelo y los fertilizantes para una enseñanza eficaz de los estudiantes en las facultades de educación del sudeste de Nigeria. Se respondieron once preguntas de investigación y se comprobaron tres hipótesis nulas. Se adoptó un diseño de investigación descriptivo mediante encuesta. La población del estudio fue de 157 profesores, todos ellos participantes en el estudio. El instrumento utilizado para la recopilación de datos fue un cuestionario estructurado de 485 ítems, cuya validez fue validada por cinco expertos. El cuestionario tenía dos categorías con una consistencia interna de 0,96 y 0,93, determinada mediante el método alfa de Cronbach. Se utilizaron la media ponderada y el índice de necesidad de mejora (INI) para responder a las preguntas de investigación, mientras que se utilizó el análisis de varianza (ANOVA) para comprobar las hipótesis nulas. Los resultados revelaron que los profesores necesitaban 481 elementos, pero que era necesario desarrollar capacidades en 446 elementos relacionados con la fertilidad del suelo y las prácticas de gestión de fertilizantes para impartir una enseñanza eficaz a los estudiantes de las facultades de educación del sudeste de Nigeria. Se recomendó, entre otras cosas, que las partes interesadas pertinentes organizaran un programa de intervención para el desarrollo de capacidades de los profesores.