O Erro no Processo Ensino-Aprendizagem de Ciências - Costa Hillesheim, Conceição
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Este livro é fruto duma pesquisa acadêmica realizada em 2009, e teve como objetivo analisar a situação do erro no processo de ensino-aprendizagem, a partir das concepções de professores de ciências do nível fundamental, fundamentada nas epistemologias de Gaston Bachelard e de Jean Piaget. Adotou-se, neste trabalho, uma concepção de erro baseada nestas duas epistemologias, as quais têm um sentido de crescimento cognitivo, logrando, respectivamente, tanto o progresso da ciência quanto do intelecto humano. Na pesquisa, foi utilizado o método hermenêutico-interpretativo para a apropriação dos…mehr

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Produktbeschreibung
Este livro é fruto duma pesquisa acadêmica realizada em 2009, e teve como objetivo analisar a situação do erro no processo de ensino-aprendizagem, a partir das concepções de professores de ciências do nível fundamental, fundamentada nas epistemologias de Gaston Bachelard e de Jean Piaget. Adotou-se, neste trabalho, uma concepção de erro baseada nestas duas epistemologias, as quais têm um sentido de crescimento cognitivo, logrando, respectivamente, tanto o progresso da ciência quanto do intelecto humano. Na pesquisa, foi utilizado o método hermenêutico-interpretativo para a apropriação dos referenciais teóricos e uma metodologia de abordagem qualitativa para a coleta e análise dos dados. Ao final do trabalho, pudemos concluir que os professores, ao mesmo tempo em que compreendem a importância do erro no processo de construção de conhecimento pelo educando, porém, ainda mantém uma prática tradicional perante este elemento constitutivo da construção do conhecimento.
Autorenporträt
Conceição Costa Hillesheim ha conseguito una laurea in Pedagogia presso l'Università Statale di Bahia, una specializzazione in Metodologia e Didattica dell'Istruzione Superiore presso il Collegio São Bento di Bahia - FSBB e un Master in Didattica delle Scienze presso l'Università Federale di Bahia. Insegna materie pedagogiche nel corso di laurea in Filosofia della FSBB.