Este trabalho se propõe a uma reflexão teórica sobre o fazer crítico literário numa época em que os espaços sócio-culturais estão cada vez mais integrados com as tecnologias hiper-reais, ou seja, arquivadas e distribuídas pela Internet. Os recursos hipermidiáticos foram disponibilizados para a sociedade e difundiu-se a forma de auto-aprendizagem e de interação entre os usuários da técnica, que se apropriaram da proposta de multissemiose do hipertexto, para resgatarem o ¿contar¿ e o ¿fazer¿ histórias. Desta forma, surgiu uma (re)apropriação dos textos literários tradicionais ou de ¿massä, que…mehr
Este trabalho se propõe a uma reflexão teórica sobre o fazer crítico literário numa época em que os espaços sócio-culturais estão cada vez mais integrados com as tecnologias hiper-reais, ou seja, arquivadas e distribuídas pela Internet. Os recursos hipermidiáticos foram disponibilizados para a sociedade e difundiu-se a forma de auto-aprendizagem e de interação entre os usuários da técnica, que se apropriaram da proposta de multissemiose do hipertexto, para resgatarem o ¿contar¿ e o ¿fazer¿ histórias. Desta forma, surgiu uma (re)apropriação dos textos literários tradicionais ou de ¿massä, que recriou uma nova maneira de atuação ¿ ou resgatou no ciberespaço uma prática antiga ¿ que era recontar e criar sobre o texto/origem. Neste contexto, a proposta deste trabalho é iniciar um diálogo entre a crítica de literatura e o fandom, um sistema literário digital que surgiu espontaneamente no ciberespaço, agregando diversos outros gêneros literários e midiáticos. No fandom, temos leitores/fãs/escritores num processo constante de recepção, atualização e compartilhamento de narrativas, originárias ou não de livros.
Mestre em Teoria da Literatura - UFPE e Especialista em Literatura Infanto-Juvenil - FAFIRE. Possui bacharelado em Crítica Literária - UFPE. Formada em Desenho e Pintura - IAC. Tem experiência na área de Letras, Literatura e Tecnologia, Gêneros Literários Digitais, Literatura Eletrônica, Fandom, Fanficção Com pesquisas em Mídia, Arte e Educação.
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