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Esta investigação experimental insere-se no domínio da didática da escrita e tem como objetivo explorar soluções inovadoras para as dificuldades encontradas pelos alunos do terceiro ano de licenciatura na reescrita de textos em francês como língua estrangeira. Com o objetivo de avaliar o impacto da inteligência artificial na melhoria desta competência fundamental, realizámos um estudo experimental centrado na ferramenta de ajuda ChatGPT e na sua influência no desempenho dos alunos na reescrita de textos. Para tal, constituímos dois grupos de alunos: o grupo de controlo (G1), em que os alunos realizaram as tarefas de escrita sem qualquer ajuda específica, e o grupo experimental (G2), em que os alunos tiveram a oportunidade de utilizar o ChatGPT para as tarefas de escrita. De seguida, analisámos, interpretámos e discutimos os resultados obtidos.