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Este livro é o resultado de um estudo prático que teve como objetivo avaliar o impacto da formação em estratégias de aprendizagem lexical (ELL) para a aprendizagem do Francês Língua Estrangeira (FLE), ministrada através de uma abordagem híbrida, no contexto universitário marroquino. A experiência foi realizada com 106 estudantes inscritos no departamento de língua e literatura francesas (UH2C, Marrocos). O grupo experimental recebeu uma formação específica em SAL, enquanto o grupo de controlo abordou o mesmo conteúdo lexical de forma independente, sem qualquer apoio metodológico específico. No final do período experimental, foram utilizados instrumentos de avaliação qualitativos e quantitativos para medir os efeitos da formação ministrada, bem como o nível de satisfação dos alunos relativamente à mesma. Os resultados sublinham a importância crucial da formação em estratégias de aprendizagem lexical e a necessidade de incorporar as tecnologias da informação e da comunicação (TIC) - nomeadamente as redes sociais e os smartphones - como ferramentas de ensino, em vez de as marginalizar.