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O presente livro analisa os desafios enfrentados pelo sistema de ensino moçambicano no contexto pós-pandémico, centrando-se na formação por competências e na inclusão de alunos deslocados. Os autores conduzem uma investigação detalhada sobre a transição para o ensino híbrido nas instituições do ensino superior e os impactos desta mudança na prática pedagógica. A obra revela dificuldades como a falta de infraestruturas tecnológicas e a escassa formação específica dos docentes, propondo, como resposta, uma formação contínua e colaborativa que promova um ensino mais eficaz e adaptado. Paralelamente, o livro aborda a situação de estudantes deslocados, particularmente em Cabo Delgado, e defende estratégias pedagógicas inclusivas que permitam a sua integração nas turmas regulares, superando preconceitos e traumas. Mais do que denunciar fragilidades, esta obra oferece soluções práticas e sustentáveis que visam melhorar a qualidade do ensino e reforçar a resiliência das comunidades educativas. É um convite à reflexão sobre o papel transformador da educação no desenvolvimento humano, social e comunitário em Moçambique.