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O ser humano é um suprasistema altamente complexo mas integrado. Este nível harmonioso de integração determina o grau de desenvolvimento e de maturidade da sua personalidade. Este facto impõe à educação uma missão extremamente árdua e difícil, na qual muitos educadores e outros profissionais que trabalham na área do desenvolvimento humano falham frequentemente. Isto porque a maioria dos modelos de desenvolvimento humano se debate com uma ambiguidade teórica relacionada com questões ambientais, sociais e financeiras, o que tem tido consequências no desenvolvimento educacional humano. Nesta ordem de ideias, Morin (2008), salienta que tal se deve à "complexidade generalizada" do sistema educativo e do meio envolvente que se centra nos fenómenos, na confusão, na ambiguidade e na contradição afastados da realidade educativa a partir de uma visão disciplinar moderna/pós-moderna.