Andere Kunden interessierten sich auch für
![Ocena uczenia si¿ w szkolnictwie wy¿szym]( "Ocena uczenia si¿ w szkolnictwie wy¿szym")
Ocena uczenia si¿ w szkolnictwie wy¿szym45,99 €![OCENA WYNIKÓW NAUCZANIA]( "OCENA WYNIKÓW NAUCZANIA")
OCENA WYNIKÓW NAUCZANIA32,99 €![Nowe praktyki kulturowe zapo¿redniczone przez technologie - Osoby starsze w sieci]( "Nowe praktyki kulturowe zapo¿redniczone przez technologie - Osoby starsze w sieci")
Nowe praktyki kulturowe zapo¿redniczone przez technologie - Osoby starsze w sieci42,99 €![Wiedza pedagogiczna w praktyce nauczania w edukacji m¿odzie¿y i doros¿ych]( "Wiedza pedagogiczna w praktyce nauczania w edukacji m¿odzie¿y i doros¿ych")
Wiedza pedagogiczna w praktyce nauczania w edukacji m¿odzie¿y i doros¿ych32,99 €![Nauczanie oparte na przypadkach w kszta¿ceniu farmaceutów]( "Nauczanie oparte na przypadkach w kszta¿ceniu farmaceutów")
Nauczanie oparte na przypadkach w kszta¿ceniu farmaceutów29,99 €![Podstawy nauczania przedmiotów ¿cis¿ych i technicznych]( "Podstawy nauczania przedmiotów ¿cis¿ych i technicznych")
Podstawy nauczania przedmiotów ¿cis¿ych i technicznych23,99 €![Ocena oprogramowania]( "Ocena oprogramowania")
Ocena oprogramowania "Learn to Speak English"40,99 €
Ewaluacja nauczania przez studentów (EEE) jest praktyk¿ pedagogiczn¿, która zaczyna rozprzestrzeniä si¿ w marokäskim kontek¿cie uniwersyteckim, jako ¿wiczenie, które ma na celu uczynienie studentów ewaluatorami ich w¿asnego szkolenia i praktyk ich nauczycieli w celu ich poprawy. Niniejsza praca opiera si¿ na kompleksowej i konstruktywnej perspektywie, staraj¿c si¿ zbadä i zrozumie¿ status tej nowej praktyki pedagogicznej (EEE) w marokäskim ¿rodowisku uniwersyteckim, z jej sprzecznymi wymiarami, uznawanymi za przedmiot wielu kwestii i napi¿¿. Ten eksperyment badawczy pokazuje, ¿e ró¿nice w stanowiskach nauczycieli-badaczy w odniesieniu do EEE zale¿¿ od ich epistemologicznego paradygmatu odniesienia, o ile behawiory¿ci s¿ najbardziej krytyczni wobec EEE, podczas gdy konstruktywi¿ci maj¿ bardziej kompleksowe i humanistyczne stanowisko w sprawie ewaluacji i relacji pedagogicznych.