24,99 €
inkl. MwSt.
Versandkostenfrei*
Versandfertig in 6-10 Tagen
payback
12 °P sammeln
  • Broschiertes Buch

Ogólnie rzecz bior¿c, kontakt dzieci z j¿zykiem pisanym w szkole by¿ mechaniczny, pozbawiony znaczenia, ograniczony do dekodowania liter, ale nie do czytania, nie rozumiej¿c jego spöecznego znaczenia. Opieraj¿c si¿ na tej refleksji, ogólnym celem tego badania by¿a analiza rozwoju pisma szkolnego, identyfikacja i opisanie prymitywnych technik u¿ywanych przez dzieci jako znak pomocniczy, które u¿atwiaj¿ nauk¿ samego pisma symbolicznego, wykorzystuj¿c badania Wygotskiego i ¿urii jako punkt odniesienia.

Produktbeschreibung
Ogólnie rzecz bior¿c, kontakt dzieci z j¿zykiem pisanym w szkole by¿ mechaniczny, pozbawiony znaczenia, ograniczony do dekodowania liter, ale nie do czytania, nie rozumiej¿c jego spöecznego znaczenia. Opieraj¿c si¿ na tej refleksji, ogólnym celem tego badania by¿a analiza rozwoju pisma szkolnego, identyfikacja i opisanie prymitywnych technik u¿ywanych przez dzieci jako znak pomocniczy, które u¿atwiaj¿ nauk¿ samego pisma symbolicznego, wykorzystuj¿c badania Wygotskiego i ¿urii jako punkt odniesienia.
Autorenporträt
Sie schloss 2012 ihr Pädagogikstudium an der Universidade Estadual Paulista (UNESP) ab und erhielt im selben Jahr ein Stipendium der Fundação de Amparo à Pesquisa (Fapesp). Sie unterrichtet seit fünf Jahren in Kindergärten und Grundschulen. Derzeit unterrichtet sie eine Grundschulklasse im 3. Jahr und studiert Literatur an der Mackenzie Presbyterian University.