Badania te wyros¿y z moich do¿wiadcze¿ bycia dyrektorem departamentu w du¿ej szkole ¿redniej w Nowej Zelandii. Chciäem si¿ dowiedzie¿, jak to by¿o dla innych w pierwszej dekadzie istnienia samozarz¿dzaj¿cych si¿ szkó¿. Badania te koncentrowäy si¿ na do¿wiadczeniach zawodowych osób pe¿ni¿cych kluczowe role w szkole ¿redniej, które w trakcie nauczania musz¿ by¿ tak¿e liderami programowymi i pedagogicznymi oraz stosowä si¿ do dewotowanych przepisów szkolnych i rz¿dowych. Zasadniczo ich praca zostäa zintensyfikowana bez dodatków wyrównawczych za czas pracy. Ze wzgl¿du na konsekwencje reform edukacyjnych, skupienie si¿ tych HOD na nauczaniu i uczeniu si¿ zostäo powänie naruszone, co doprowadzi¿o do rozczarowania i frustracji. Emocje i zwi¿zki, w po¿¿czeniu ze skutkami ogranicze¿ czasowych i z¿o¿ono¿ci¿, s¿ g¿ównymi problemami. Aby reprezentowä ¿ycie zawodowe tych HODs, jak równie¿ chroni¿ ich prywatno¿¿, na podstawie ich do¿wiadcze¿ skonstruowano krótk¿ histori¿, aby podkre¿li¿ intensywnie z¿o¿on¿ rol¿, jak¿ te HODs podejmuj¿.
Bitte wählen Sie Ihr Anliegen aus.
Rechnungen
Retourenschein anfordern
Bestellstatus
Storno