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Los fraccionamientos de acceso restringido se han convertido en modelos de espacios segregados, dichos modelos producto de políticas sociales y económicas ineficaces, orillan a la población másvulnerable a cohabitar en viviendas con grandes rezagos significativos, ocasionando una mayor fragmentación y propiciando la coexistencia de una sociedad polarizada. El objetivo entonces esencontrar un cambio de paradigma visto desde la urbanización en cuencas hidrográficas, generando metadatos a nivel local con la participación de los ciudadanos, esto con el objeto de buscar alternativas de resiliencia…mehr

Produktbeschreibung
Los fraccionamientos de acceso restringido se han convertido en modelos de espacios segregados, dichos modelos producto de políticas sociales y económicas ineficaces, orillan a la población másvulnerable a cohabitar en viviendas con grandes rezagos significativos, ocasionando una mayor fragmentación y propiciando la coexistencia de una sociedad polarizada. El objetivo entonces esencontrar un cambio de paradigma visto desde la urbanización en cuencas hidrográficas, generando metadatos a nivel local con la participación de los ciudadanos, esto con el objeto de buscar alternativas de resiliencia al problema de la gentrificación. La investigación se enfoca en el fraccionamiento Arvento, uno de los lugares más inapropiados e inaccesibles para la vivienda en el Área Metropolitana de Guadalajara, la experiencia participativa del investigador es de suma importancia en asambleas comunitarias y campañas de ayuda en redes sociales fueron de gran relevancia. Por último, para validar los criterios de información se incorporó la triangulación intra-método, al utilizar distintas técnicas cualitativas, principalmente informes institucionales y prensa escrita.
Autorenporträt
Profesor de tiempo completo nivel A por la Universidad Politécnica de la Zona Metropolitana, así como profesor de asignatura por el Centro Universitario Guadalajara LAMAR y Centro Universitario Tlajomulco de Zúñiga de la Universidad de Guadalajara como profesor de asignatura nivel b.