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In dieser Arbeit mit dem Titel "Organisation des unterstützenden Umfelds im multikulturellen Klassenzimmer" wird die Bedeutung eines unterstützenden Umfelds und die Rolle der Lehrer in multikulturellen Klassenzimmern untersucht. Die Studie wurde im Schuljahr 2021-2022 mit 50 Gymnasiallehrern an interkulturellen Gymnasien in Griechenland durchgeführt, wobei ein Fragebogen als primäre Forschungsmethode eingesetzt wurde. Die Studie unterstreicht, dass sich ein vielfältiges Klassenzimmer positiv auf die Schulgemeinschaft auswirkt, indem es ein sicheres, unterstützendes und zielgerichtetes Umfeld schafft, das wiederum das akademische und soziale Wachstum fördert.