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Cada otoño, millones de nuevos estudiantes ingresan en facultades y universidades de todo el país. La orientación es una oportunidad clave para que las instituciones introduzcan e integren a los nuevos estudiantes en la vida del campus, fomenten la identidad de clase e institucional y los preparen para el éxito académico. Aunque la mayoría de los nuevos estudiantes son de primer año, una parte significativa son estudiantes transferidos con experiencia universitaria previa. Durante la orientación, los estudiantes transferidos ocupan una posición única: aún no están integrados en su nueva comunidad, pero a menudo se agrupan con los de primer año a pesar de su experiencia previa. Diseñar un programa de orientación eficaz para ambos grupos es difícil pero crucial. La orientación es posiblemente el factor más importante en la integración social y académica de los nuevos estudiantes. El objetivo de mi investigación era entender cómo los estudiantes transferidos y los de primer año experimentan la orientación de manera diferente y esbozar cómo la orientación puede apoyar mejor a todos los nuevos estudiantes. ¿Cómo se puede atender mejor a los estudiantes trasladados durante esta transición crítica?