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Chaque automne, des millions de nouveaux étudiants entrent dans les collèges et universités du pays. L'orientation est une occasion clé pour les établissements de présenter et d'intégrer les nouveaux étudiants dans la vie du campus, de favoriser l'identité de la classe et de l'établissement, et de les préparer à la réussite universitaire. Si la plupart des nouveaux étudiants sont des étudiants de première année, une grande partie d'entre eux sont des étudiants transférés ayant déjà une expérience universitaire. Lors de l'orientation, les étudiants transférés occupent une position unique : ils ne sont pas encore intégrés dans leur nouvelle communauté, mais sont souvent regroupés avec les étudiants de première année malgré leur expérience antérieure. Concevoir un programme d'orientation efficace pour les deux groupes est un défi, mais il est crucial. L'orientation est sans doute le facteur le plus important dans l'intégration sociale et académique des nouveaux étudiants. L'objectif de ma recherche était de comprendre comment les étudiants transférés et les étudiants de première année vivent l'orientation différemment et de définir comment l'orientation peut soutenir au mieux tous les nouveaux étudiants. Comment les étudiants transférés peuvent-ils être mieux servis pendant cette transition critique ?