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A presente pesquisa tem como porto o posicionamento crítico em relação aos instrumentos de avaliação da aprendizagem em curso de ensino superior na modalidade a distância. Busca-se saber se os instrumentos avaliativos utilizados para acompanhar e mensurar a aprendizagem dos alunos de curso superior na modalidade de ensino a distância, contempla os propósitos do processo ensino-aprendizagem? As circunstâncias que giram em torno da avaliação desperta o interesse de vários pesquisadores. Avaliar é um ato complexo que tem que ser feito com responsabilidade e comprometimento ético e moral. A busca por respostas investigando os seguintes pontos: Qual a importância da avaliação no contexto ensino-aprendizagem? Quais os métodos usualmente empregados pelos professores para avaliar alunos de curso superior na modalidade de ensino a distância? A maneira como o aluno é avaliado na modalidade de ensino a distância, contempla os propósitos do processo ensino-aprendizagem? A avaliação está inserida no sistema educacional. A interação entre os atores desse processo - docente e discente - faz a educação acontecer e o diferencial é o grau de comprometimento do docente.