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En el Sistema Municipal de Educación de Brumadinho, la implantación de los Consejos Escolares es obligatoria. Sin embargo, incluso después de su implementación, la participación de los Consejos Escolares en los procesos de toma de decisiones en las escuelas sigue siendo pequeña. El problema de investigación fue la necesidad de una mayor participación de los Consejos Escolares en estos procesos. El objetivo de este trabajo fue comprender los factores que promueven y/o dificultan la participación del Consejo Escolar en los procesos de toma de decisiones de las escuelas primarias municipales de Brumadinho/MG, con vistas a organizar una propuesta de intervención para fortalecerla, utilizando elementos del enfoque de gestión social y con vistas al desarrollo local. Se utilizó un estudio de caso para analizar los documentos que regulan el Consejo Escolar a nivel nacional y municipal, y se realizó una investigación de campo mediante entrevistas a 34 consejeros titulares de ocho escuelas del municipio de Brumadinho/MG. Los datos fueron sometidos al análisis de contenido propuesto por Bardin (2011).
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