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Questo libro nasce da una ricerca qualitativa che ha indagato le possibilità di un approccio basato sulle risorse nelle partnership tra scuola e comunità. È stata studiata una partnership tra un'università sudafricana e una scuola secondaria del KwaZulu-Natal (partnership scuola-università) con l'obiettivo di scoprire quali risorse i partner considerano fondamentali nella loro partnership, in che misura hanno utilizzato tali risorse e quali potrebbero essere le possibilità di un approccio basato sulle risorse nella loro partnership. Il libro rivela che gli insegnanti, la leadership del preside, l'esperienza della scuola nei partenariati e i rappresentanti della comunità locale sono considerati risorse importanti nel partenariato studiato. I risultati suggeriscono inoltre che le risorse sono utilizzate nel partenariato, ma diversi fattori mettono in discussione l'approccio basato sulle risorse. Si sostiene che l'attenzione a una forte leadership del preside, una chiara focalizzazione e gli obiettivi del partenariato e strategie coordinate di mappatura delle risorse siano fattori a cui dare priorità affinché l'approccio basato sulle risorse abbia successo.