Chrisandra Itirana Joyce

Pedagogía relacional receptiva

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Produktbeschreibung

Esta investigación sostiene que Nueva Zelanda podría beneficiarse de una mejor comprensión de las razones que subyacen a las disparidades educativas históricas que existen entre los estudiantes maoríes y sus compañeros de clase no maoríes. Estas disparidades siguen perpetuándose debido a la educación generalizada en inglés. Esta situación sigue marginando a los estudiantes maoríes en la educación y provocando su fracaso escolar (Bishop y Glynn, 1999). En lugar de seguir culpando a los estudiantes maoríes (una posición deficitaria) y a sus comunidades de origen por estas circunstancias, los educadores deben centrarse en lo que pueden hacer para rectificar esta situación por sí mismos (una posición agencial). Una respuesta colaborativa y agencial estaría más en consonancia con el Tratado de Waitangi y proporcionaría un mayor potencial y estabilidad para nuestro futuro conjunto. Esta investigación se lleva a cabo en una escuela que participó en un proyecto de desarrollo profesional llamado Te Kotahitanga (Bishop, Berryman, Tiakiwai y Richardson, 2003). Los participantes en la investigación son cuatro profesores y cuatro estudiantes maoríes. Sus relatos de experiencias dieron lugar al desarrollo de nuevas relaciones a través de la escucha y el aprendizaje mutuo entre los profesores y los estudiantes maoríes.

Produktdetails

• Verlag: Ediciones Nuestro Conocimiento
• Seitenzahl: 136
• Erscheinungstermin: 13. November 2025
• Spanisch
• Abmessung: 220mm x 150mm x 9mm
• Gewicht: 221g
• ISBN-13: 9786209020513
• ISBN-10: 6209020518
• Artikelnr.: 75884892

Autorenporträt

Chrisandra (Iti) Joyce pertenece a la tribu Ng¿puhi por parte de su padre y a la tribu Tainui por parte de su madre. Es madre de dos hijos y abuela de tres nietos. Actualmente es facilitadora en un proyecto nacional llamado Kia Eke Panuku. La visión de Kia Eke Panuku es que los maoríes disfruten y alcancen el éxito educativo como maoríes.