Chrisandra Itirana Joyce

Pedagogia relazionale reattiva

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Produktbeschreibung

Questa ricerca sostiene che la Nuova Zelanda potrebbe trarre vantaggio da una migliore comprensione delle ragioni alla base delle disparità educative storiche che esistono tra gli studenti maori e i loro compagni di classe non maori. Queste disparità continuano a essere perpetuate dall'istruzione tradizionale in lingua inglese. Questa situazione continua a emarginare gli studenti maori nell'istruzione e porta al loro fallimento scolastico (Bishop & Glynn, 1999). Anziché continuare a incolpare gli studenti maori (una posizione di deficit) e le loro comunità di origine per queste circostanze, gli educatori devono concentrarsi su ciò che possono fare per correggere questa situazione (una posizione di agenzia). Una risposta collaborativa e di agenzia sarebbe più in linea con il Trattato di Waitangi e fornirebbe un maggiore potenziale e stabilità per il nostro futuro comune. Questa ricerca è stata condotta in una scuola coinvolta in un progetto di sviluppo professionale chiamato Te Kotahitanga (Bishop, Berryman, Tiakiwai & Richardson, 2003). I partecipanti alla ricerca sono quattro insegnanti e quattro studenti maori. Le loro narrazioni delle esperienze vissute hanno portato allo sviluppo di nuove relazioni attraverso l'ascolto e l'apprendimento reciproco tra insegnanti e studenti maori.

Produktdetails

• Verlag: Edizioni Sapienza
• Seitenzahl: 132
• Erscheinungstermin: 13. November 2025
• Italienisch
• Abmessung: 220mm x 150mm x 8mm
• Gewicht: 215g
• ISBN-13: 9786209061424
• ISBN-10: 6209061427
• Artikelnr.: 75893656

Autorenporträt

Chrisandra (Iti) Joyce appartiene alla tribù Ng¿puhi da parte di padre e alla tribù Tainui da parte di madre. È madre di due figli e nonna di tre nipoti. Attualmente è kaitoro/facilitatrice in un progetto nazionale chiamato Kia Eke Panuku. La visione di Kia Eke Panuku è quella di un popolo M¿ori che gode e raggiunge il successo scolastico come M¿ori.