Soderzhanie monografii razvertyvaetsya otnositel'no central'noj nauchno-metodicheskoj problemy "kak delat' urok (zanyatie) v sisteme gibridnogo obrazovaniya (obrazovatel'naya sistema skladyvaetsya iz dvuh sistem: tradicionnogo obrazovaniya i cifrovogo). Pokazyvaetsya, chto k vedushhim problemam didaktiki takoj cifrovoj obrazovatel'noj sistemy prinadlezhat: vo-pervyh, osobennosti ucheniya kak vida deyatel'nosti cheloveka v sisteme cifrovogo obrazovaniya; vo-vtoryh, psihologo-pedagogicheskie i fiziologicheskie faktory, okazyvajushhie sushhestvennoe vliyanie na jeffektivnost' poznavatel'noj deyatel'nosti uchashhegosya; v-tret'ih, specificheskie principy didaktiki cifrovogo obrazovaniya i dr. V jetoj svyazi detal'no rassmatrivaetsya metodika provedeniya gibridnyh zanyatij po sledujushhim tipam: "izuchenie novogo materiala", "zakreplenie poluchennyh znanij", "proverka usvoeniya znanij i navykov". Obosnovyvaetsya struktura uchebnoj deyatel'nosti v sisteme cifrovogo obrazovaniya, vkljuchajushhaya sostavlyajushhie: 1) uchebnye situacii i zadachi; 2) uchebnye dejstviya; 3) dejstviya po kontrolju za processom usvoeniya; 4) dejstviya po ocenki usvoeniya uchebnogo materiala. Monografiya prednaznachena studentam i prepodavatelyam obshhej i vysshej shkoly.
Bitte wählen Sie Ihr Anliegen aus.
Rechnungen
Retourenschein anfordern
Bestellstatus
Storno