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Este libro comparte las experiencias y perspectivas de los estudiantes de contabilidad de una universidad pública ghanesa sobre la transición al aprendizaje electrónico en la enseñanza de la contabilidad durante la pandemia del COVID-19 en Ghana. A través de entrevistas semiestructuradas con seis estudiantes de contabilidad, se reveló que las plataformas de e-learning utilizadas en la enseñanza de la contabilidad incluían el Sistema de Gestión del Aprendizaje (LMS) de la Universidad, Telegram y WhatsApp. En segundo lugar, los estudiantes de contabilidad en general percibieron positivamente el cambio al e-learning, pero también tenían algunas reservas debido a sus desafíos. Los estudiantes reconocieron que el e-learning es beneficioso en términos de fácil acceso a las diapositivas para el aprendizaje, el aprendizaje a ritmo propio, así como el acceso a materiales complementarios. Sin embargo, se destacaron las limitaciones, entre ellas los problemas de mala conexión a Internet, los fallos del sistema, los problemas de red, los problemas de inicio de sesión con contraseña y la falta de acceso a programas de contabilidad y dispositivos digitales.