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No domínio da educação, vários estudos têm-se centrado nas experiências de aprendizagem anteriores e actuais dos alunos e na forma como essas experiências influenciam os resultados da aprendizagem e do ensino. No entanto, quase nenhum se centrou nas vozes dos estudantes de pós-graduação no contexto do ensino do inglês como língua estrangeira (TEFL) no México. Na tentativa de identificar o impacto de um programa de mestrado no desenvolvimento profissional dos estudantes e de esclarecer as suas percepções sobre essas experiências, este estudo explora os pontos de vista dos estudantes de TEFL sobre o seu desenvolvimento profissional através de uma abordagem mista à investigação. Esta investigação implica que se pode aprender muito prestando atenção ao que os estudantes têm para dizer.