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Il libro esplora l'inclusione e l'accessibilità per gli individui con disturbo dello spettro autistico (ASD) in contesti educativi e culturali, sottolineando l'importanza di ambienti che promuovano l'accessibilità sensoriale. Il libro discute come la comunicazione alternativa e aumentativa possa facilitare l'inclusione degli studenti non parlanti, oltre a presentare strategie per migliorare l'accessibilità cognitiva, promuovendo una migliore comunicazione e apprendimento. L'interdisciplinarità viene sottolineata come un approccio efficace all'alfabetizzazione dei bambini con ASD, con l'uso di tecnologie che migliorano il processo di insegnamento-apprendimento. Vengono anche affrontate le sfide che le persone con ASD devono affrontare nella comprensione delle metafore, che sono fondamentali per l'interazione sociale. Inoltre, la proposta di un registro pedagogico mira a ottimizzare il monitoraggio dei progressi degli studenti, in linea con il Piano Educativo Individualizzato. Infine, il libro riflette sulla qualità della vita delle madri di bambini con ASD, evidenziando le sfide emotive e sociali che devono affrontare e sottolineando la necessità di reti di supporto integrate e sensibili.