João Batista Sartor

Performance da pedagogia da flauta

pelos professores dos PPGs em Música do Brasil

• Broschiertes Buch

Produktbeschreibung

Este estudo busca observar, ressaltar e compartilhar as práticas relevantes adotadas pelos professores ao ensinarem a performance da flauta. Para revelar o funcionamento destas práticas, utilizou-se o conceito de "esquemas de ação", garimpado da teoria cognitiva de Piaget, a partir da indicação de pesquisadores em Educação. O conteúdo investigado inclui as classificações de performance da flauta geralmente mais empregadas, abordadas por Toff (2012), como respiração e postura, sonoridade, articulação, técnica digital, estilo e interpretação, e performance (execução). O estudo de casos múltiplos se realizou junto a quatro professores dos PPGs em Música do Brasil e seus respectivos estúdios de flauta. A partir do material coletado foi possível extrair os esquemas de ação mais relevantes de cada professor. Recorrendo ao referencial pedagógico e científico recente da flauta e da performance musical se realizou o contraponto com os esquemas de ação dos professores. Desta análise, foi possível traçar um quadro comparativo e significativo da "performance da pedagogia" destes professores e suas implicações com ensino e a aprendizagem da flauta no Brasil atual.

Produktdetails

• Verlag: Novas Edicioes Academicas
• Seitenzahl: 684
• Erscheinungstermin: 9. Juni 2017
• Portugiesisch
• Abmessung: 220mm x 150mm x 42mm
• Gewicht: 1036g
• ISBN-13: 9783330197299
• ISBN-10: 3330197293
• Artikelnr.: 48666711

Autorenporträt

Doutor em Música pela UNIRIO. Realizou estágio doutoral na Universidade de Aveiro, Portugal, Mestrado pela The University of Iowa, EUA, e graduação pela UFRGS. É professor adjunto de flauta na UFSM desde 2005. Foi flautista da OSPA (1990-2005) e tem intensa atividade também como camerista, solista e regente.