Pernas que andam corpos que dançam: um diálogo com a teoria das IM - Duda Xavier, Avaci
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É necessário que a escola aproprie-se da teoria das inteligências múltiplas como suporte que pode colaborar com a aprendizagem dos alunos. Jovens que dançam na escola acabam desenvolvendo outras habilidades, além da inteligência corporal. A escola, ao se tornar um espaço de transformação social, possibilita aos seus estudantes se tornarem protagonistas de suas vidas. A teoria de Gardner se torna inovadora, a partir do indicativo para ampliar o olhar sobre a importância da valorização das diferentes inteligências.

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Produktbeschreibung
É necessário que a escola aproprie-se da teoria das inteligências múltiplas como suporte que pode colaborar com a aprendizagem dos alunos. Jovens que dançam na escola acabam desenvolvendo outras habilidades, além da inteligência corporal. A escola, ao se tornar um espaço de transformação social, possibilita aos seus estudantes se tornarem protagonistas de suas vidas. A teoria de Gardner se torna inovadora, a partir do indicativo para ampliar o olhar sobre a importância da valorização das diferentes inteligências.
Autorenporträt
Absolwent historii (UPE) i wychowania fizycznego (UFPE). Specjalizuje si¿ w historii sztuki (UFRPE), podstawach edukacji (UEPB) i prawach cz¿owieka (UFPE). Posiada tytu¿ magistra edukacji (Universidad Del Salvador - AR). Prowadzi badania nad edukacj¿ w¿¿czaj¿c¿ i teori¿ MI. Jest kierownikiem Szköy Technicznej Antônio A. de Farias - Surubim.