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El objetivo de este libro es discutir el proceso de construcción de la identidad profesional de los trabajadores de la educación básica, identificando su relación con la escuela y la educación nacional. Las investigaciones realizadas para el desarrollo de este trabajo han mostrado que los trabajadores de la educación básica han logrado, a través de normas legislativas y políticas públicas de formación, instrumentos que corroboran tanto la superación de su invisibilidad histórica como la construcción de su identidad profesional. Han dejado de ser vistos como servidores de segunda, para ser reconocidos como profesionales de la educación. Este libro llena un vacío en la producción académica sobre la importancia de este segmento en el ámbito escolar y está dirigido a personal de educación básica, estudiantes, profesores, gestores educativos, educadores y otros profesionales interesados en estudios sobre política educativa, identidad profesional y proceso de formación.