Wszyscy nauczyciele wiedz¿, ¿e my¿lenie jest konieczne, ale niewielu wie, jak zach¿ci¿ swoich uczniów do my¿lenia. Wielcy filozofowie byli strategami w sztuce sk¿aniania ludzi do my¿lenia (nauczania): Sokrates zadawä pytania, Platon prowadzi¿ dialogi, Kant prowokowä (o¿mielä do my¿lenia), Adorno ostrzegä (aby barbarzy¿stwo II wojny ¿wiatowej si¿ nie powtórzy¿o). A dzi¿, w obliczu uwodzenia przez "¿wiat rozrywki", co mog¿ zrobi¿ nauczyciele filozofii, aby zach¿ci¿ uczniów do my¿lenia? Ksi¿¿ka ta powstäa z uwzgl¿dnieniem twierdzenia, ¿e filozofii si¿ nie uczy, a jedynie filozofuje. Jest ona podzielona na jednostki/rozdziäy dydaktyczne, które staraj¿ si¿ uwräliwi¿, kontekstualizowä, problematyzowä i konceptualizowä my¿lenie filozofów, aby przyci¿gn¿¿ uwag¿ i umys¿y studentów. Propozycja dydaktyczna tej ksi¿¿ki jest warta przeanalizowania i przedyskutowania.
Bitte wählen Sie Ihr Anliegen aus.
Rechnungen
Retourenschein anfordern
Bestellstatus
Storno