44,99 €
inkl. MwSt.
Versandkostenfrei*
Versandfertig in 6-10 Tagen
payback
22 °P sammeln
  • Broschiertes Buch

W tym badaniu zbadano skuteczno¿¿ programu wczesnej interwencji First Step to Success (FSS), maj¿cego na celu zapobieganie wzorcom zachowä antyspo¿ecznych u dzieci z grup ryzyka, które wykazuj¿ wczesne oznaki tych zachowä. W badaniu wzi¿¿o udziä czterech uczniów rdzennych Amerykanów (dwoje przedszkolaków i dwoje pierwszoklasistów), ich nauczyciele i rodzice. Wyniki wskazäy, ¿e zachowania zwi¿zane z zabawami spo¿ecznymi docelowych uczniów znacznie wzros¿y, podczas gdy zachowania niezwi¿zane z zabawami spo¿ecznymi zmniejszy¿y si¿ po wdro¿eniu programu. Nauczyciele uczestnicz¿cy w zaj¿ciach…mehr

Produktbeschreibung
W tym badaniu zbadano skuteczno¿¿ programu wczesnej interwencji First Step to Success (FSS), maj¿cego na celu zapobieganie wzorcom zachowä antyspo¿ecznych u dzieci z grup ryzyka, które wykazuj¿ wczesne oznaki tych zachowä. W badaniu wzi¿¿o udziä czterech uczniów rdzennych Amerykanów (dwoje przedszkolaków i dwoje pierwszoklasistów), ich nauczyciele i rodzice. Wyniki wskazäy, ¿e zachowania zwi¿zane z zabawami spo¿ecznymi docelowych uczniów znacznie wzros¿y, podczas gdy zachowania niezwi¿zane z zabawami spo¿ecznymi zmniejszy¿y si¿ po wdro¿eniu programu. Nauczyciele uczestnicz¿cy w zaj¿ciach zg¿osili pewne pozytywne zmiany w zachowaniu uczniów i nauczycieli w cäej klasie. Ponadto dwóch nauczycieli oceni¿o program jako bardzo skuteczny, jeden nauczyciel uznä go za do¿¿ skuteczny, a czwarty nie jako skuteczny. Wszyscy nauczyciele zg¿osili, ¿e program jest ¿atwy w u¿yciu. Wszyscy rodzice z wyj¿tkiem jednego uczestnika zg¿osili znacz¿ce zmiany w zachowaniach problemowych uczniów obj¿tych programem. Wszyscy byli bardzo zadowoleni z programu i ocenili go jako ¿atwy w u¿yciu.
Autorenporträt
Dr. Ibrahim H. Diken is currently working as an associate professor of Early Childhood Special Education at Anadolu University in Turkey. Dr. Diken pursued his Ph.D. degree in 2004 from Arizona State University and has been teaching courses, directing and playing roles as researcher in projects on Early Childhood Special Education.