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Das Buch stellt Ergebnisse der internationalen Schulleistungsstudie PISA dar, die Kompetenzen 15-jähriger Schülerinnen und Schüler in den Bereichen Lesen, Mathematik, Naturwissenschaften sowie in fächerübergreifenden Domänen untersucht.
Die internationale Schulleistungsstudie PISA (Programme for International Student Assessment) untersucht Kompetenzen von 15-jährigen Schülerinnen und Schülern in den Bereichen Lesen, Mathematik und Naturwissenschaften sowie in fächerübergreifenden Domänen.
Das Buch stellt zentrale Ergebnisse des ersten Erhebungszyklus dar, an dem 32 Industriestaaten teilgenommen haben. Einen Schwerpunkt bilden dabei Analysen der Struktur von Kompetenzen in den untersuchten Bereichen. Auf der Grundlage dieser genauen Bestimmung von Dimensionen und Niveaus der Kompetenzen werden Leistungsprofile deutscher Schülerinnen und Schüler dargestellt.
Als weiterer Schwerpunkt werden anhand von Analysen des Zusammenhangs zwischen soziokulturellem Hintergrund und Leistung soziale Disparitäten im Bildungserfolg untersucht. Darüber hinaus werden Ergebnisse von Analysen der schulischen und außerschulischen Lebens- und Lernbedingungen von Jugendlichen berichtet.
Die internationale Schulleistungsstudie PISA (Programme for International Student Assessment) untersucht Kompetenzen von 15-jährigen Schülerinnen und Schülern in den Bereichen Lesen, Mathematik und Naturwissenschaften sowie in fächerübergreifenden Domänen.
Das Buch stellt zentrale Ergebnisse des ersten Erhebungszyklus dar, an dem 32 Industriestaaten teilgenommen haben. Einen Schwerpunkt bilden dabei Analysen der Struktur von Kompetenzen in den untersuchten Bereichen. Auf der Grundlage dieser genauen Bestimmung von Dimensionen und Niveaus der Kompetenzen werden Leistungsprofile deutscher Schülerinnen und Schüler dargestellt.
Als weiterer Schwerpunkt werden anhand von Analysen des Zusammenhangs zwischen soziokulturellem Hintergrund und Leistung soziale Disparitäten im Bildungserfolg untersucht. Darüber hinaus werden Ergebnisse von Analysen der schulischen und außerschulischen Lebens- und Lernbedingungen von Jugendlichen berichtet.
"Die Studie räumt mit dem Traum von der Chancengerechtigkeit auf, denn sie zeigt, dass sich hierzulande Bildungsmilieus reproduzieren, wie überall auf der Welt ... Das Ende der bildungspolitischen Unschuld ist da!" (Frankfurter Allgemeine Zeitung)
"Ein lehrreiches Desaster! ... PISA liefert Ideen für eine bessere Schule. Die Studie macht deutlich, dass neue Themen wie die Frühförderung oder besserer Unterricht auf die Tagesordnung der Bildungspolitik gehören. In Deutschlands Schulen bricht eine neue Zeit an!" (Die Zeit)
"Ein lehrreiches Desaster! ... PISA liefert Ideen für eine bessere Schule. Die Studie macht deutlich, dass neue Themen wie die Frühförderung oder besserer Unterricht auf die Tagesordnung der Bildungspolitik gehören. In Deutschlands Schulen bricht eine neue Zeit an!" (Die Zeit)