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Este libro analiza el impacto de la implantación de la plataforma Moodle como apoyo a la enseñanza semipresencial en una universidad de Mozambique. Se trata de una realidad reciente para el país, que se caracteriza por un proceso de enseñanza-aprendizaje mixto (presencial y online), este último implementado en base a entornos virtuales de aprendizaje (EVA), en un proceso que pretende avanzar hacia una construcción del conocimiento más orientada a responder a las necesidades del aprendizaje significativo, mientras que la enseñanza híbrida basada en las distintas plataformas digitales constituye una innovación para el mantenimiento de la educación superior en Mozambique.