Andere Kunden interessierten sich auch für
![Podstawowa wiedza na temat edukacji m¿odzie¿y]( "Podstawowa wiedza na temat edukacji m¿odzie¿y")
Podstawowa wiedza na temat edukacji m¿odzie¿y29,99 €![Perspektywy podejmowania decyzji przez nauczycieli w postkolonialnym Kamerunie]( "Perspektywy podejmowania decyzji przez nauczycieli w postkolonialnym Kamerunie")
Perspektywy podejmowania decyzji przez nauczycieli w postkolonialnym Kamerunie29,99 €![Badanie pogl¿dów tureckich nauczycieli biologii i studentów na temat nauczania]( "Badanie pogl¿dów tureckich nauczycieli biologii i studentów na temat nauczania")
Badanie pogl¿dów tureckich nauczycieli biologii i studentów na temat nauczania52,99 €![Stosowanie przez nauczycieli Indywidualnego Programu Edukacyjnego w Kenii]( "Stosowanie przez nauczycieli Indywidualnego Programu Edukacyjnego w Kenii")
Stosowanie przez nauczycieli Indywidualnego Programu Edukacyjnego w Kenii44,99 €![Kultura szko¿y a warto¿ci pracy nauczycieli]( "Kultura szko¿y a warto¿ci pracy nauczycieli")
Kultura szko¿y a warto¿ci pracy nauczycieli26,99 €![Wiedza tubylcza i edukacja nauk ¿cis¿ych w Zimbabwe]( "Wiedza tubylcza i edukacja nauk ¿cis¿ych w Zimbabwe")
Wiedza tubylcza i edukacja nauk ¿cis¿ych w Zimbabwe51,99 €![Postawy maroka¿skich nauczycieli j¿zyka angielskiego wobec korzystania z technologii informacyjno-komunikacyjnych (Oujda)]( "Postawy maroka¿skich nauczycieli j¿zyka angielskiego wobec korzystania z technologii informacyjno-komunikacyjnych (Oujda)")
Postawy maroka¿skich nauczycieli j¿zyka angielskiego wobec korzystania z technologii informacyjno-komunikacyjnych (Oujda)32,99 €
Podczas pisania tego opracowania toczy si¿ dyskusja na temat utrzymania jako¿ci szkó¿ w czasach rosn¿cej liczby uchod¿ców z dzie¿mi i m¿odzie¿¿ w wieku szkolnym. Mo¿na to utrzymä tylko dzi¿ki jako¿ci programu szkolenia nauczycieli. Rozszerzenie tematów o aspekty dalszej edukacji i szkole¿ mo¿na zrozumie¿ jedynie w kontek¿cie "uczenia si¿ przez cäe ¿ycie". Autor ma osobiste do¿wiadczenie w tym temacie poprzez rozwój uczenia si¿ i nauczania w swoim ¿yciu zawodowym. Artyku¿ przedstawia nauki pedagogiczne i ich subdyscypliny oraz jest prób¿ wype¿nienia luki w przygotowaniu do zawodu nauczyciela lub do dalszego i ustawicznego ksztäcenia.Wi¿ksz¿ wag¿ nale¿y przywi¿zywä do synergii. W ksztäceniu nauczycieli teoria i praktyka danego obszaru przedmiotowego oraz dydaktyka uniwersytecka stoj¿ przed wyzwaniami zwi¿zanymi z orientacj¿ na uczestnika, tre¿ci¿ kursu, modernizacj¿ systemu edukacji z uwzgl¿dnieniem ustale¿ z zakresu nauk o edukacji, psychologii wychowawczej i socjologii edukacji, a tak¿e podstawowymi kwalifikacjami, warto¿ciami, standardami i nabywaniem umiej¿tno¿ci.